Buku
Learning Media For Beginners
Dengan semakin majunya teknologi dan sistem
informasi mengharuskan pemerhati pendidikan, yakni di dalamnya termasuk guru
dan dosen, berbenah untuk menghadapi tantangan global. Dalam menyampaikan
materi atau konten dalam suatu pembelajaran, media pembelajaran memberi dampak
signifikan khususnya dalam menarik minat belajar. Buku ini dibuat bagi siapa
saja yang tertarik dalam dunia belajar dan mengajar terlebih bagi para pendidik
yang fokus dalam mengembangkan media pembelajaran yang kreatif, inovatif dan
interaktif. Pembelajaran kolaboratif dapat dilakukan secara daring, buku ini
memberi beberapa alternatif aplikasi yang dapat digunakan untuk menunjang hal
tersebut. Dengan adanya interaktifitas diharapkan media pembelajaran yang
dihasilkan setelah membaca buku ini mampu meningkatkan pemahaman siswa dan
minat belajar siswa.//ir
Oleh Galuh Catur Wisnu Prabowo
Three - Category Motivation A New Paradigm to Identify Motivation in Education
This book reports on studies
intended to introduce a new classification of motivation in learning English in
the Indonesian context. The studies reported in this book focus on empirical
evidence related to motivation in learning English. Different classifications
of motivation are presented in Chapter One and a potential problem in
classifiying motivation in learning English is also identified in this chapter.
Chapter Two addresses how language learners may perceive a target language in
different ways depending on their beliefs and knowing the beliefs and attitudes
that students have in regard to learning a foreign language. Chapter three
identifies how the use of language learning strategies plays an important role
in the success of acquiring English as a foreign language. This chapter
discussess the influence of language motivation on metacognitive strategies and
language performance. In Chapter Four extrinsic and intrinsic orientations are
not the only types of motivation in education; in pre-service teacher program
it has been found that people may have another orientation together with
extrinsic and intrinsic orientations, which is called altruistic orientation.
Chapter Five reports how extrinsic and intrinsic motivation, together with the
three aspects of self-system, self efficacy and language anxiety, were
correlated with motivated behaviour of EFL learners in a tertiary setting.
Chapter six proposes a new classification of motivation in learning a foreign
language, which is called three-category motivation. The classification
consists of three categories, namely extrinsic orientation, intrinsic
orientation and international orientation. The last chapter, chapter seven
summarizes the previous chapters. //ir
Oleh Bambang Setiyadi
Kehidupan Keagamaan di Indonesia
Buku ini mengkaji tentang keberagaman agama yang
ada di Indonesia sesuai dengan sila pertama dalam Pancasila yang berbunyi
“Ketuhanan Yang Maha Esa”. Menurut bahasa Sansekerta pengertian agama adalah
tidak kacau. Selain itu agama juga didefinisikan sebagai ajaran, yang berfungsi
sebagai penangkal manusia jatuh kedalam kekacauan dan membimbing mereka untuk
hidup secara teratur. Berbeda dengan bahasa Sanskerta, agama menurut bahasa
Bali diartikan sebagai hubungan manusia dengan Tuhan-Nya. Pada buku ini mencoba
mengkaji mengenai sosiologi agama, agama dalam kajian filsafat, hubungan agama
dengan politik, ekonomi, budaya, dan moral. Problematika dalam kehidupan
beragama pastinya ada didalam lingkungan masyarakat, sehingga perlu dikaji
lebih lanjut bagaimana fungsi agama di dalam kehidupan individu dan masyarakat
sehingga kerukunan antar umat beragama dapat diwujudkan dengan tanpa
permasalahan yang ada. //ir
Oleh Yunisca Nurmalisa
Pembelajaran Berbasis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi
Buku ini berjudul ”Pembelajaran
Berbasis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (High Order Thinking Skill)”, yang
memiliki makna bahwa metode pembelajaran dalam konteks pendidikan global
diharapkan dapat mendukung tujuan pendidikan untuk meningkatkan: Keterampilan
untuk Belajar (Learning Skill), Keterampilan untuk Hidup (Life Skill), dan
Keterampilan Literasi. Tujuan pembelajaran dalam mendukung peningkatan
”Keterampilan untuk Belajar (learning skill)”, maka diperlukan model
pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi atau
High Order Thinking Skill (HOTS).Pembelajaran
Berbasis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (High Order Thinking Skill)
merupakan model pembelajaran yang dapat mendukung peningkatan kemampuan peserta
didik dalam memecahkan masalah (problem solving), kemampuan berpikir kritis
(critical thinking), dan kemampuan berpikir kreatif (creative thinking). Unsur
keterampilan yang bisa terbentuk melalui Pembelajaran Berbasis Kemampuan
Berpikir Tingkat Tinggi (High Order Thinking Skill) adalah Keterampilan
Berpikir Kritis (Critical Thinking Skills) dan Keterampilan Komunikasi
(Communication Skill). //ir
Oleh Tambunan, Toman Sony
Sejarah Komunitas Sumbawa di Pulau Lombok Telaah Perspektif Ilmu Bahasa Edisi 2
Di tengah kehidupan yang serba modern seperti
sekarang ini, kajian kesejarahan baik yang menyangkut tentang penelusuran
keasalan, faktor penyebab terjadinya migrasi, dan hal lain yang berkaitan
dengan sejarah suatu masyarakat sangat sulit dilakukan karena harus ditopang
dengan bukti-bukti empirik yang jelas. Hasil pengalaman lapangan pada komunitas
Sumbawa di Pulau Lombok tidak ditemukan cukup bukti yang bersifat material
nonkebahasaan yang menunjukkan cirinya sebagai sosok etnis Sumbawa. Dalam
kondisi seperti ini, bahasa memegang peranan yang sangat penting dalam
penelurusan sejarah (asal usul) suatu masyarakat. Model pembuktian sejarah
dalam buku ini bukanlah yang pertama dikembangkan dalam studi linguistik
berkaitan dengan penelurusan sejarah, tetapi dalam beberapa hal buku ini
menunjukkan beberapa kebaruan. Pertama, menyajikan data sejarah, sosial-budaya,
dan linguistik yang saling menopang satu sama lain dalam penelusuran sejarah.
Kedua, buku ini menampakkan kegiatan ilmiah yang lebih rinci dan sistematis
dalam memberikan pembuktian historis yang tidak bersifat linguistis an sich;
Ketiga, mengisi kerumpangan yang lebih ilmiah terhadap perbedaan/perdebatan
pandangan para ahli sejarah tentang sejarah suatu komunitas yang sulit
dipecahkan secara internal dalam ilmu sejarah. Adapun keempat, pemerkaya
wawasan para sejarawan, pemerhati, dan mahasiswa sejarah tentang ihwal telaah
sejarah suatu masyarakat atau bangsa di satu sisi, dan di sisi yang lain bagi
linguis, mahasiwa, dan pemerhati bahasa memberikan pemahaman ihwal pemanfaatan
data-data nonkebahasaan (berupa informasi sejarah dan kondisi sosial-budaya)
untuk menopang bukti kebahasaan guna menjelaskan sejarah suatu komunitas atau
bangsa. //ir
Oleh Burhanuddin